光合作用***3d动画演示-光合作用 ***
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什么是植物的光合作用
1、植物的光合作用是指通过叶绿体内色素分子吸收太阳能，并利用水和二氧化碳进行化学反应，合成有机物质的过程。在这个过程中，太阳能被转化为化学能，被储存下来，使植物能够生长和进行代谢活动。
2、植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。
3、光合作用（Photosynthesis），即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）的生化过程。
4、光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
解释叶的结构和功能的关系
1、叶片、叶柄、托叶。叶片--大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。叶柄--支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶--保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。
2、叶是维管植物进行光合作用和蒸腾作用的器官。由茎尖的顶端分生组织周缘区发生的业原基进一步生长和分化而形成。
3、叶的主要功能是进行光合作用。自展叶开始，随叶片增大光合强度也逐步增强，到叶片停止扩大成熟时达最强，以后，随叶片的衰老而逐渐下降。这种现象，在常绿果树中表现尤为突出。
4、叶脉：形态结构特点：主要由机械组织和输导组织构成，输导组织与叶柄、茎的输导组织连通。功能：对叶片起支持作用，运输营养物质。叶子的组成：叶柄。
植物进行光合作用时会消耗叶绿素吗?(初中阶段)
1、应该不会消耗。他就是吸收光，然后参与光合作用，和催化剂地性质有点像。叶绿素制造貌似是需要光照的，但是他制造了不一定就要消耗。就像人的手长出来就留在那儿，并不是像韭菜那样，一茬一茬地消耗。。
2、在活体绿色植物中，叶绿素可发挥光合作用但不会发生光分解，也就是说其不会被消耗，但是在植物衰老和储藏过程中，酶能引起叶绿素的分解破坏。叶绿素的合成不一定需要光照。
3、②有的植物不呈现出绿色，但含有叶绿素，也能进行光合作用。如海带。③光是叶绿素形成的条件，植物体见光部分能形成叶绿素。如萝卜见光部位是绿色的，而埋在土壤里的部位是白色的；蒜黄见光后会变成绿色。
4、需要，光合作用是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物。所以说植物的光合作用需要叶绿体，而叶绿体是进行光合作用的场所。
5、叶绿素含量下降：中午的高温和强光照会使植物的叶绿素分解，导致其含量下降。叶绿素是植物进行光合作用的主要色素，它的下降会降低光合作用效率。
什么是植物的光合特性
光合作用的特点：将光能转变为有机物中化学能 过程：光反应：①水的光解：2H2O→4[H]+O2（在光和叶绿体中的色素的催化下）。②ATP的合成：ADP+Pi+能量→ATP（在酶的催化下）。
是a。光合作用绿色植物利用太阳光，通过自身的叶绿体储存能量，释放氧气，实现对营养摄取。这种独特的方式，叫做光合作用。这是植物最显著的特征，也是生物界赖以生存的基础。
植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物。释放氧气后，剩下葡萄糖——含有丰富能量的物质，作为植物细胞的组成部分。植物的叶绿素含有镁。
最基本的光合作用特征是将光能转化为化学能。光合作用是植物、藻类和一些细菌中的重要生物化学过程，它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气。
高等植物特有的细胞器是什么?
高等植物特有的细胞器有叶绿体、中央大液泡两个。这个特有是针对高等动物来说的，不是针对低等植物说的；低等植物也有叶绿体和液泡，除此之外低等植物还具有中心体。
高等植物特有的细胞器是液泡和叶绿体。植物细胞是植物生命活动的结构与功能的基本单位，由原生质体和细胞壁两部分组成。
答案B 试题分析：液泡 、叶绿体 是植物特有的 细胞器 ，中心体 是 高等植物 没有的结构，线粒体、内质网 、高尔基体 、核糖体 是动植物共同具有的结构。考点：考查细胞器的相关知识。
高等植物细胞具有的细胞器有：线粒体；叶绿体；内质网；高尔基体；核糖体；液泡。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。又称”动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。内质网是蛋白质合成和加工的场所。
高等植物植物细胞特有的结构：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡。注意：在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。
动物体内具有的细胞器包括：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体等；高等植物细胞特有的细胞器有叶绿体、液泡；与低等植物细胞相比，高等植物细胞没有的细胞器是中心体。
《光合作用》说课稿
高一地理必修一说课稿1 说教材 （一）教材的地位与作用 自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。
作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家整理的高中生物-新陈代谢与ATP说课稿，欢迎大家分享。
【知识点】分子与细胞—细胞的代谢—光合作用 【难度等级】★★ 【答案】D。
通过光合作用，绿色植物吸收二氧化碳，降低大气中的温室气体浓度，有助于控制地球的气候变化。此外，光合作用也为其他生物提供了食物和生存所需的氧气，维持了整个生态系统的平衡。
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